附錄小結

附錄小結

完整需求分析不是把功能清單寫得越長越好，而是使問題、目標、來源、範圍、正式需求、規則、資料、介面、驗收及變更形成可追溯的整體。本附錄將第一篇成果固定為RB-01教學需求基準；第二篇的使用案例、流程、資料、互動與狀態模型，都應以此基準為共同輸入。